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Beijing+25: Generation Equality Begins With Adolescent Girls' Education
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Pantin; Paris | 2020 | 43 p.
联合作者 :
Plan International France; French Ministry for Europe and Foreign Affairs; UNESCO
地区 :
全球范围
Claudio Keeps Calm
Location of production | Year of production | Running time :
Bogotá | 2020 | 1:33 (1min 33sec)
联合作者 :
Aulas en Paz
地区 :
拉丁美洲及加勒比海地区
60 Proposals for Inclusive Education
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Madrid | [2019] | 22 p.
联合作者 :
Secretaría de Mujer y Políticas Sociales FeSP UGT; European Union (EU)
地区 :
全球范围
Ensuring Lifelong Learning for All in Kazakhstan, Kyrgyzstan, Tajikistan and Uzbekistan: Country Evidence and Policy Recommendations
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Almaty | 2020 | 63 p.
联合作者 :
UNESCO
地区 :
亚太地区 欧美地区
Reviews of National Policies for Education: Kazakhstan, Kyrgyz Republic and Tajikistan 2009; Students With Special Needs and Disabilities
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Paris | 2009 | 264 p.
联合作者 :
OECD
地区 :
亚太地区 欧美地区
Multicultural Education through ELT Textbooks: Developing a Checklist for English Materials Evaluation Based on Multiculturalism (The Journal of Curriculum and Evaluation; Vol. 20, No. 4)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Jincheon | 2017 | p. 25-51
联合作者 :
Korea Institute for Curriculum and Evaluation (KICE)
地区 :
亚太地区
Effects and Limits of Core Schools for Multicultural Education (The Journal of Curriculum and Evaluation; Vol. 19, No. 1)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Jincheon | 2016 | p. 73-96
联合作者 :
Korea Institute for Curriculum and Evaluation (KICE)
地区 :
亚太地区
PISA 2018 Results (Volume VI): Are Students Ready to Thrive in an Interconnected World?
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Paris | 2020 | 423 p.
联合作者 :
OECD
地区 :
全球范围
Intercultural and Inclusive Education: Guide for Teachers
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Madrid | [2012] | 26 p.
联合作者 :
Federación de Trabajadores de la Enseñanza (FETE-UGT)
地区 :
全球范围