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The Impact of COVID-19 on Inclusive Education at the European Level: Literature Review
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Odense | 2021 | 103 p.
联合作者 :
European Agency for Special Needs and Inclusive Education; European Commission
地区 :
欧美地区
Achieving SDG4 Through a Human Rights Based Approach to Education: World Development Report 2018 Background Paper
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Washington, D.C. | 2018 | 35 p.
联合作者 :
World Bank
地区 :
全球范围
Building Knowledge Exchange Partnerships: Dialogues Across Europe
出版地 | 出版年份 | 页数 :
[Helsinki] | 2020 | 18 p.
联合作者 :
Bridge 47
地区 :
欧美地区
Curriculum GlobALE: Competency Framework for Adult Educators
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Hamburg | 2021 | 78 p.
联合作者 :
DVV International; German Institute for Adult Education, Leibniz Centre for Lifelong Learning; International Council for Adult Education; UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL)
地区 :
全球范围
How Human Rights Shape Social Citizenship: On Citizenship and the Understanding of Economic and Social Rights (Washington University Global Studies Law Review. Vol.13, No.2)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
St. Louis | 2014 | p. 201-263
联合作者 :
Washington University
地区 :
全球范围
The Degree of Students' Human Rights Awareness in the International Relief Agency Basic Education Stage Schools in Gaza Governorates from Teachers Point of View and Some Variables
出版地 | 出版年份 | 页数 :
غزة | 2012 | p. 625-670
联合作者 :
The Islamic University of Gaza
地区 :
阿拉伯国家
Education: A Powerful Tool for Combatting Climate Change; A Guide for Education Unions and Educators
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Brussels | 2019 | 39 p.
联合作者 :
Education International (EI)
地区 :
全球范围
Framework for the Implementation of Education for Sustainable Development (ESD) Beyond 2019
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Paris | 2019 | 18 p.
联合作者 :
UNESCO
地区 :
全球范围
AI and Education: Guidance for Policy-Makers
出版地 | 出版年份 | 页数 :
巴黎 | 2021 | 45 p.
联合作者 :
联合国教科文组织
地区 :
全球范围
Artificial Intelligence for Sustainable Development: Synthesis Report; Mobile Learning Week 2019
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Paris | 2019 | 50 p.
联合作者 :
UNESCO
地区 :
全球范围